Analicemos cómo la Cátedra de Cultura Científica del País Vasco cuenta la historia de la ciencia en sus artículos del Cuaderno de Cultura Científica del País Vasco
Por un lado, se puede observar que la contextualización no solo es científica puesto que se construye un marco teórico a partir de las características artísticas, económicas o sociales de la época.
Los artículos tratan, sobre todo, de personajes o descubrimientos científicos, pero también explican el arte o la literatura a partir de hechos científicos (por ejemplo, explican la presencia de distintitos moluscos en las obras de arte). Nos dan la idea de que distintas disciplinas como el arte o la ciencia están fuertemente conectadas y que la ciencia, entre muchas otras cosas, es cultura.
Por otra parte, en los artículos explican los logros pero también los fracasos que se han dado en el desarrollo de la ciencia. Los progresos científicos no se muestran aislados unos de otros, son una construcción y no como la de una casa, que se hace paso a paso y siendo ésta planificada desde el principio, sino como una construcción espontánea, un progreso que va hacia delante pero también puede ir hacia atrás.
Se nota que los artículos son escritos por escritores del País Vasco ya que muchos de ellos están contextualizados en la zona (por ejemplo se habla del wolframio, descubierto en Bergara o se habla de las ballenas que cazaban los vascos en la antigüedad) ballenas, wolframio…). Creo que esto es positivo ya que considero que primero se debe entender de dónde venimos para comprender mejor la historia de otros lugares.
Respecto a las fuentes históricas, la mayoría son revistas científicas, asociaciones científicas, universidades o libros sobre hechos científicos en concreto. Otras fuentes muy presentes en los artículos son las cartas o documentos escritos por los propios científicos, con los que uno puede leer e interpretar directamente lo que decían (por ejemplo, las numerosas cartas de Darwin sobre su viaje del Beagle):
La imagen que los descubrimientos ( o mejor dicho de los progresos) científicos es que son fruto del trabajo de más de una persona y que muchas veces, comienzan por casualidad.
Considero que contar y explicar la ciencia con la ayuda de la historia es muy favorable y creo que se puede emplear más frecuentemente como método en la enseñanza. Si un hecho científico está contextualizado, es más entretenido que aprenderlo directamente o aplicarlo, sin reflexión; al contextualizarlo sería como ver una película o leer un libro ya que conectas con los personajes y a su vez, conectas la historia a la vida real.
La ciencia es practicada por por eruditos como Einstein pero también por personas normales (cualquiera de los alumnos o alumnas a los que les interese). La ciencia sebe ser asequible para todo el mundo.
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